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Open Learning Systems in NOW

Open Learning means that a learner is offered a wide range of possibilities to learn. Within this range the learner can reach his/her individual goal of qualification. An Open Learning system supports the learner’s individual learning process regarding the content and structure, that means it provides the learner with a framework. It is the learner’s freedom to make up his/her own mind and decide about various aspects of the learning process. This freedom or openness can be more or less extensive. The widest range of freedom for the learner is the possibility to control place, time, speed, learning-methods and materials as well as contents and degree of difficulty. That means that the system is under the learner’s control. Open Learning also realises a flexible interactivity between the learner and the 'mediator' (teacher or teaching material), and even among the learners themselves. Open Learning offers accessibility to the learning system as well as adaptability of the system to different objectives and groups of learners. The extension of openness can vary. There are open bounds to 'Not Open Learning systems' which above all depend on the learner’s control of his work.

Offene Lernsysteme

Offenes Lernen bedeutet, daß dem Lerner eine möglichst große Bandbreite an Möglichkeiten eröffnet wird zu lernen. Innerhalb diesem Angebot an Möglichkeiten kann er sehr selbstgesteuert seine individuellen Qualifizierungsziele verwirklichen. Ein ‘Offenes Lernsystem’ gibt dem Lerner einen Rahmen und unterstützt seinen Lernprozeß inhaltlich und strukturell. Der Lerner hat dabei die Freiheit, verschiedenste Aspekte des Lernprozesses aktiv und frei zu steuern. Diese Freiheit oder Offenheit kann mehr oder weniger umfassend sein. Größte Freiheitsgrade hat der Lerner, wenn er die Kontrolle über Ort, Zeit, Geschwindigkeit, Lernmethode und -medium sowie Inhalt und Schwierigkeitsgrad ausübt. Dann hat der Lerner in jeder Hinsicht die Wahl. Offenes Lernen verwirklicht auch eine flexible Interaktivität zwischen Lerner und Instruktionsmedium (sei es ein Lehrer oder Lernmaterial), aber auch zwischen Lernern. Sie verwirklichen offenen Zugang zum Lernsystem ebenso wie die Anpaßbarkeit des Lernsystems an verschiedene Ziele und Gruppen. Der Grad an Offenheit eines Lernsystems kann variieren. Die Grenze zu nicht ‘offenen’ Lernformen ist fließend. Sie hängt vor allem an den Steuerungsmöglichkeiten für den Lerner.